2026年7月31日 / 最終更新日時 : 2026年7月17日 LEAF LEAF通信 「間違えたらどうしよう」を卒業する ― ミスが学びに変わる瞬間[#114] 問題を解いていて、答えを聞かれるのが怖い。間違えたら恥ずかしい。そう感じたことがある子は、きっと多いと思います。 でも、指導の現場で長く子どもたちを見てきて感じるのは、ミスは「悪いこと」ではなく、「一番成長できるタイミン […]
2026年7月28日 / 最終更新日時 : 2026年5月31日 LEAF ひらめきラボ 【脳葉強化】『他人の「わからない」を論理に変える――帽子パズル2問』 ひらめきラボ《0051》 ~論理的思考力が育つ子は、未就学児や小学校低学年時にこれをしていた!~ あなたは論理パズルが得意ですか? 目の前に赤と白の帽子が並んでいます。自分の帽子の色は見えない。でも、ちょっと待って——「わからない」という言葉や誰かが黙っている時間が、実は大きなヒントになるとしたら? 今回紹介するのは […]
2026年7月24日 / 最終更新日時 : 2026年5月31日 LEAF ∞プリント 【∞プリント】小5以上対象 倍数・約数・分数と小数・分数倍[#113] この単元は小学5年生で学ぶ「倍数・約数」と「分数と小数」のプリントです。 倍数・約数は、一見すると「ただ数を並べるだけ」のように思えますが、この先の学習でとても重要な役割を果たす単元です。分数のたし算・ひき算で欠かせな […]
2026年7月17日 / 最終更新日時 : 2026年7月3日 LEAF LEAF通信 「え?こんなのもわからないの?」という先生・・・[#112] 「え?こんなのもわからないの?」 先生からこの一言を言われて、それ以降、質問しに行けなくなった――。そんな経験、ありませんか?今日は「わからないと言える教室」について、LEAFが日ごろ考えていることをお話しします。 「わ […]
2026年7月10日 / 最終更新日時 : 2026年6月5日 LEAF LEAF通信 「まだ小学生だから大丈夫」——その安心感が英語嫌いを生んでいるかも⁉[#111] 「小学校で英語をやっていたはずなのに、中学に入ったら急に苦手になってしまった」――そんな声が、ここ数年で本当に増えています。実はこの問題、お子さんの努力不足でも才能の問題でもなく、今の英語教育が抱える構造的なギャップに原 […]
2026年7月8日 / 最終更新日時 : 2026年5月14日 LEAF ひらめきラボ 【脳葉強化】『謎解き挑戦!三つの関門』 ひらめきラボ《0050》 ~「なんとなく」をやめると、頭がよくなる~ 今回は、あなたの脳を刺激する3つの謎解き問題をご用意しました。 レベル1からレベル3まで、あなたの「ひらめき」を試してみませんか? 簡単に見えて、意外な落とし穴が……? すべての謎を解き明かしたとき、あなたは本当の「ひら […]
2026年7月3日 / 最終更新日時 : 2026年6月3日 LEAF LEAF通信 テストのミスはなぜ減らないのか——「丁寧にやる」より大切な、一生使える思考習慣[#110] テストのたびにこう思っていませんか? 「また計算ミスした……」「見直したのに間違えた……」「次はもっと丁寧にやろう」 実はこの考え方こそが、成績が伸び悩む根本原因かもしれません。 そして、これは成績上位の子にも、下位の子 […]
2026年6月28日 / 最終更新日時 : 2026年4月7日 LEAF ひらめきラボ 【脳葉強化】『暗号解読2問』 ひらめきラボ《0049》 ~暗号解読の思考の仕方は、入試の難問を解くのと似ている?~ 今回は「暗号解読」です。名探偵になるための入り口ですね(笑) なぞとき問題に近い内容かもしれません。問題1は小学生には少し難しいかもしれませんが、問題2は暗号を解読できれば、小学生でも解けると思います。 ぜひ、挑戦してみ […]
2026年6月26日 / 最終更新日時 : 2026年6月2日 LEAF LEAF通信 まだ本気になれていない受験生へ ― 夏前に覚悟を決めるということ[#109] 期末テスト前だったのに、 中学3年生・高校3年生のお子さんを持つ保護者の方から、こんな声をよくいただきます。 「うちの子、受験勉強を始めなきゃいけないのは分かってるみたいなんですが、なかなか本気になれないみたいで…」 「 […]
2026年6月19日 / 最終更新日時 : 2026年5月31日 LEAF ∞プリント 【∞プリント】不規則動詞(英語) 高校生(高1・高2・高3)対象[#108] 今回は、不規則動詞(英語)高校版のプリントです。私立中学校に通う生徒も使えるかもしれません。 中学生用はコチラ→ https://leaf-64.com/news0080/ 高校英語の学習では、覚えるべき不規則動詞の数が […]